Занятие во второй младшей группе зимние развлечения. Неделя игры «Зимние забавы» во II младшей группе. материал (младшая группа) на тему. План проведения недели
Тема: «Зимние игры и забавы» с 12.12.2016г. по 16.12.2016г.Цель: Расширение представлений детей о зиме. Формирование у детей представлений о зимних природных явлениях, забавах .
Итоговое мероприятие - развлечение «Зимние забавы со снеговиком!»
День недели/дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности )
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами(театрами, спорт., худ.школами..)
Организованная партнерская деятельность
Образовательная деятельность врежимных моментах
Образовательные области
Понедельник 12.12.16г
8.50-9.05
Физическое развитие:
Физическая культура
«Цветные автомобили»
- Ходьба по гимнастической скамейке
Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.
П/и «Светофор и цветные автомобили»
I половина:
Утренняя гимнастика: «Солнышко», под аудиозапись
Индивидуальная работа « Цветные варежки». (Учить детей подбирать предмет по цвету и величине) Коля, Таисия, Лёша.
Беседа «Наступила зима – веселится детвора!».
(Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь). Рассматривание сюжетных картинок о зиме.
Пение с детьми песен к празднику – «В гости к ёлочке», «Маленькой ёлочки»
( учить вып олнять движения под пение песен).
П/игра: «Зайка беленький сидит»
(Развивать стремление у детей играть в подвижные игры)
Прогулка: Наблюдение за снежинками
(формирование умений видеть красоту окружающей природы)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Внесение иллюстраций по теме «Зима. Зимние забавы».
Фонограммы музыкальных произведений.
Предоставить оборудование спортивного уголка для организации игры «Зайка беленький сидит»
Создание условий для с/р игры
Консультации «Зимние забавы», «Маршрут выходного дня».
Привлечь родителей для создания различных построек из снега на участке
Предложить перечень книг для чтения по данной теме
ИЗО №27 рисование
«Плывущие облака»
Цель: формирование умений заполнять лист бумаги тональными пятнами разной величины
Задачи:
Учить детей действию замещения реальных объектов и явлений;
Трудовая деятельность: Очистка игровой площадки от снега
П/и «Зайцы и волк», «Охотник и зайцы»
(развивать координацию движений)
Опыты со снегом «Установление зависимости свойства снега от температуры»
(Продолжать знакомить детей со свойствами снега; развивать любознательность; воспитывать интерес к опытам)
Индивид.работа Упражнение «Пяточка»
Точечный массаж
II половина:
Закаливающие мероприятия
Чтение худ.литературы : Чтение сказки «Рукавичка», «Заюшкина избушка»
(Продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать речь; воспитывать любовь к сказкам)
С/р игра: «В магазин за подарками».
(Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.Развивать интерес к различным видам игр )
Пальчиковая гимнастика « Дружные наши пальчики »
( )
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулки
Вторник 13.12.16г
9.30-9.45
Развитие музыкальности
-слушание «Зима»
-Пение ««Ёлочка», «В гости к елочке»
-Танец «Малыши-карандаши»
Хоровод «Маленькой елочке»
Индивидуальные танцы.
I половина:
Утренняя гимнастика: «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа : Д/и «Собер и елочку»
( Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами , учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во в ремя и после выполнения задания)
Беседа по картине: «Хорошо зимой».
(Вызвать желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать интерес к зимним забавам)
КГН: Игровая ситуация «Научи Зайку пользоваться столовыми приборами»
(работа по воспитанию культуры поведения за столом)
Подготовка к Новогоднему утреннику
П.и. «Берегись, заморожу».
( воспитывать желание играть дружно и весело)
Чтение стихотворения С.Маршака«Сыплет, сыплет снег».
(развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме)
Прогулка: « Наблюдение за поведением птиц у кормушки »
( формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; развивать наблюдательность )
Трудовая деятельность
Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом.
( воспитывать трудолюбие)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предложить настольно – печатные игры: «Лото» «Времена года»
Внесение иллюстраций по теме «Зимние забавы».
Создание условий для игр по выбору детей
Предложить детям раскраски по теме «Зимние забавы»
Предоставить различный конструктор для развития конструктивных навыков
Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».
Напомнить родителям о проведении творческ ого конкурса по изготовлению новогодних игрушек поделок.
РР: Развитие речи №7
Тема: «Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке»
Цель: развитие связной речи
Задачи:
Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы;
Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных в ед. и мн. числе.
Произношение чистоговорки со звуком Ы.
Подвижные игры : «Мороз - красный нос»
(учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры). Игры со снегом. Лепка снежков и игра в снежки
Индивид. Работа Упражнение «Попади снежком в цель».
(совершенствование основных движений(бросание)
Точечный массаж
II половина:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Д/и « Что нам нравится зимой?».
(Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам)
Конструктивные игры «Фабрика Деда Мороза» изготовление гирлянды
(развивать конструктивные способности)
Прогулка:
Среда 14.12.16г
9.00-9.15 9.25-9.40
ПР: Сенсорное воспитание №13
Тема: «Спрячь мышку»
Цель: формирование сенсорных эталонов
Задачи:
Развивать представления об основных цветах спектра;
Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом;
I половина:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа: д/и «Когда это бывает?»
( закреплять понятие об зимних явлени ях, активизация словаря по теме)
Беседа «Когда на улице мороз отморозить можно нос».
(Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами.Формировать основы здорового образа жизни )
Хороводная игра: «У елки».
(Учить детей выполнять движения согласно тексту; развивать слуховое восприятие; воспитывать дружелюбие)
Прогулка: «Наблюде ние за деревьями и кустарниками под снегом»
(расширить знания о деревьях, различных их частях )
Трудовая деятельность Лепка праздничного торта из снега.
(учить правильно пользоваться лопатой, развитие воображения)
Подвижные игры: «Кто выше?», «Воробушки и кот».
( учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила)
Индивид.работа: « Белые снежинки».
( учить плавно двигаться)
Точечный массаж
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Подобрать образы снежинок
Предложить детям л исты бумаги разного формата и цвета, кисточки, краски, фломасте ры, пластилин, для изображения снежинки
Создание условий для игр по выбору детей
Создание условий для прослушивания музыки
Предоставить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Украсим домик»
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Консультация «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке»
15.55-16.10
Физическое развитие:
Физическая культура
«Цветные автомобили»
Цель: развитие двигательных навыков
Задачи:
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке
Учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжка
П/и «Светофор и цветные автомобили». Развивать координацию движений и ловкость.
II половина:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Продуктивная деятельность: рисование «Украсим рукавичку- домик»
(совершенствовать умение правильно держать карандаш, кисть во время движений)
КГН: (формировать умения поддерживать чистоту в игровой комнате)
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Четверг 15.12.16г
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Художественно-эстетическое развитие:
ИЗО Лепка
«Наряжаем ёлочку»
Цель:
Задачи:
Развивать речь, мышление, воображение, фантазию;
Воспитывать отзывчивость и доброту
I половина:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа «Один-много»
(закрепить знания о предметах одежды, ее деталях, учить образовывать мн.ч. (шапка - шапки, рукавичка - рукавички и т.д.)
Беседа «Зимой на горке».
( Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье)
Д/и «Сундучок с загадками»
(упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях)
Русская народна игра «Бубенцы»
(учить ориентироваться в пространстве, создавать радостное настроение)
Прогулка: « Наблюдение за погодой»
(формирование умений самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе)
Трудовая деятельность:
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
( учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата)
Подвижные игры : зимняя забава «Пробеги и не задень»
(развитие ловкости движения )
«Снежная баба»
(развитие двигательной активности)
Индивид.работа «По прямой дорожке на одной ножке».
(развитие двигательных навыков)
Точечный массаж
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предоставить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Зимушка - зима»
Предоставить иллюстрации о правилах поведения зимой на улице
Прослушивание муз.произведений
Создание условий для игр по выбору детей
Создание условий для драматизации сказки
Консультация: «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной для ребенка?».
15.40-15.55
Художественно-эстетическое развитие:
Развитие музыкальности
Слушание «Зима»
- -пение «Ёлочка», «Вгости к елочке»
Мд: Ёлочка-движенияктанцу
«Ёлочка –красавица» парами.
Индивидуальные танцы.
II половина:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка».
(Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным)
Работа в уголке природы: Наблюдение «Что н арисовал нам мороз на стекле»
( развивать любознательность, расширять и углублять знания о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям )
КГН ( Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом )
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, скамеек от снега.
Пятница 16.12.16г
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Познавательное развитие:
Развитие представлений об окружающем №7
« Положительное отношение к себе и своему имени»
Цель: формирование положительного отношения к себе и своему имени.
Задачи:
Уточнять представления о группе, принадлежн. к ней ;
Развивать умение понимать свои чувства и чувства других; продолжать развивать эмпатию, воображение, выразительность речи, мимики и движений
Воспитывать доброжел-сть, сочувствие.
10.00-10.1 5
Физическое развитие:
Физическая культура на прогулке
15.15-15.30
Речевое развитие:
Чтен ие художественной литературы №13
Диагностика №3
Разыгрывание сказки Цель: выявление уровня развития действий по построению и использованию двигательной модели сказки
I половина:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа «Разложи снежинки в разные корзинки»
(продолжать учить детей подбирать предметы по цвету, размеру ) Женя, Алина, Диана
Беседа «Мороз и солнце – день чудесный!».
(Продолжать знакомить детей с особенностями зимы; развивать разговорную речь)
Пальчиковая гимнастика «Зима»
( развивать мелкую моторику рук, речь )
Прогулка: развлечение «Зимние забавы»
( создание благоприятного эмоционального состояния посредством игр и игровых упражнений на свежем воздухе)
КГН (культура поведения за столом)
Точечный массаж
II половина:
Оздоровит.гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Показ мультфильма: Смешарики: зимние серии
(Создать радостное настроение у детей от просмотра мультфильма)
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предоставить в распоряжение детей игры, направленные на развитие мелкой моторики рук
Д/и «Составь узор»
Предложить детям мультфильмы по новогодней тематике
Предложить различные виды театра для разыгрывания знакомых сказок.
Создание условий для игр по выбору детей
Привлекать детей к изготовлению снежинок из цветной бумаги и салфеток
Объявление темы на следующую тематическую неделю
Папка-передвижка: «Как помочь птицам зимой?»
Сценарий зимнего развлечения «Зимние забавы»
Цель:
создание благоприятного эмоционального состояния посредством игр и игровых упражнений на свежем воздухе
Задачи:
-совершенствовать двигательные умения и навыки;
- развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя, внимание, смекалку;
- прививать интерес к играм-забавам в зимний период.
Средства:
снежки или набивные мячики белого цвета (по количеству детей),
рукавица большого размера,
конфеты (по количеству детей),
магнитофон с записями музыки на зимнюю тему.
Способы:
подвижные игры, конкурс, использование загадок и стихов про зиму, сюрпризный момент.
Участники:
ведущий, Снеговик, дети.
Ход развлечения:
/дети вместе с воспитателем выходят на прогулку, собираются вокруг воспитателя/
Ведущий
Вот мороз так мороз,
Даже стал красным нос.
Побелил снег дома,
Наступила…
(зима)
Ведущий
Ребята, а вам нравится время года зима? (да)
Ведущий
Поделитесь, чем? (можно играть в снежки, лепить снеговиков, кататься с ледяной горы)
Ведущий
Озорная зима,
Эх, проказница,
Нас морозит она,
Ещё и дразнится.
Озорная зима,
Шуба снежная,
Хоть на вид холодна,
В душе нежная.
Е. Шаламонова
И взрослые, и дети любят зиму. Русская зима славится морозами да холодами. Во время прогулки зимой нужно обязательно двигаться, чтобы не замёрзнуть. Предлагаю вам поиграть.
/
в это время на площадку под песню из кинофильма «Тайна Снежной королевы» «Песня Снеговика» слова В. Коростылёва, музыка М. Минкова входит Снеговик
/
Снеговик
Подождите, подождите. Какие игры могут быть без меня? Вы меня слепили, да про меня и забыли.
Ведущий
Ребята, а мы и, правда, забыли про Снеговика. Извини нас, Снеговик. Мы с удовольствием поиграем с тобой.
Подвижная игра «Заморожу»
/дети выстраиваются в 2-е шеренги напротив друг друга, Снеговик стоит между ними посередине. По сигналу ведущего: «Не стойте, ребята, а то замёрзнете» дети начинают перебегать с одной стороны на другую. В это время Снеговик со словами «Заморожу!» ловит перебегающих детей. Всех пойманных детей ведущий собирает около себя. Затем ведущий и Снеговик помогает детям «разморозиться». Дети читают стихи про зиму, Снеговик при этом гладит их по голове. Дети считаются «размороженными» и возвращаются к остальным участникам /
Стихи про зиму
1
Пришла зима весёлая.
С коньками и салазками,
С лыжнёю припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
И. Чернецкая
2
Одуванчик из снежинок
Поднесет к губам зима,
Только дунет - и пушинок
Разлетятся семена.
Т. Шорыгина
3
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
3. Александрова
4
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И. Суриков
Снеговик
Молодцы! Много стихов про зиму знаете. А вот я сейчас проверю, сможете ли загадки отгадать.
1
Если снег лежит кругом,
Если речка подо льдом,
Значит, в гости к нам сама
Кто пришла, скажи?
(зима)
2
Если дым столбом стоит,
Под ногами снег скрипит,
Если мерзнут щёки, нос,
Что на улице?
(мороз)
3
Если ёлочки в домах
В ярких бусах и огнях,
Если водим хоровод,
Что встречаем?
(Новый год)
Т. Гусарова
Снеговик
Молодцы! И загадки зимние отгадали. Во что бы с вами ещё поиграть?
Ведущий
Снеговик, давай в снежки играть.
Игра-забава «Игра в снежки»
/
дети встают в круг, у каждого в руках по снежку. По сигналу ведущего: «Раз-два! Не зевай! И снежки скорей бросай!» дети начинают бросать снежки друг в друга. Можно использовать ритмичную музыку/
Снеговик
Весело поиграли! Даже жарко стало мне.
Ведущий
Не растаешь, Снеговик?
Снеговик
Да, нет. На улице мороз.
Ведущий
Нас ждёт следующее задание.
Конкурс «Кто больше снежков соберёт»
/
ведущий вызывает по 2 ребёнка. По сигналу: «Раз-два-три! Как можно больше снежков собери!» дети начинают собирать снежки в охапку. Затем подводят итоги: считают снежки вместе. У кого больше, тот победитель. Конкурс можно повторить 2-3 раза
/
Снеговик
Молодцы, ребята! Ловкие вы!
Ведущий
А теперь давайте все вместе прокатимся на снежной карусели.
Подвижная игра «Карусели»
/все вместе встают в круг, берутся за руки, произносят слова:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише
Не спешите.
Карусель остановите.
Выполняют движения в соответствии с текстом: сначала идут медленно, затем всё быстрее и быстрее, потом останавливаются. Игру можно повторить. При этом двигаться можно в другом направлении//во время проведения игры Снеговик прячет одну из рукавичек за пазуху/
Снеговик
Весело прокатились на снежной карусели! Мне очень понравилось.
Ведущий
Снеговик, а где ты свою рукавичку потерял? Неужели, пока катался на карусели?
Снеговик
И, правда, потерял. Сам не знаю, где.
Ведущий
Не расстраивайся. Мы с ребятами поможем тебе найти рукавичку.
/
бегут по участку, находят рукавичку большого размера
/
Снеговик
Спасибо, что нашли рукавичку. А рукавичка-то не простая. С сюрпризом.
/
заглядывают в рукавичку, находят конфеты, прощаются со Снеговиком и уходят в группу/
Пальчиковая гимнастика "Погреем пальчики"
Снег руками собирали,
Наши пальчики устали,
Мы их будем растирать,
Мы их будем согревать,
Чтобы стали горячее,
Энергично разминать.
План работы над проектом «Зима. Зимние забавы», 2младшая группа
Воспитатели:
Цель: Обеспечить детям полноценный активный отдых на зимних прогулках; предоставить им возможность участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности.
Задачи:
Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом, льдом. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Привлечь родителей к созданию условий для проведения зимних мероприятий на участке детского сада.
План работы над проектом
Срок | Задачи |
|
Рассматривание иллюстраций, картин. Оформление альбома «Зимние истории». | Создать условия для развития связной речи (монологические высказывания, диалогическая речь). |
|
Подборка физкультминуток по теме. | Обеспечить двигательную активность. |
|
Наблюдения в природе. Беседы с детьми. | В течение реализации проекта | Создать условия для расширения и обогащения словаря по теме. |
Исследование объектов окружающей природы и экспериментирование с ними. | Развивать у детей познавательные способности. |
|
Заучивание стихотворений: С. Маршак «Сыплет снег охапками»; О. Высотская «Пришла зима с морозами»; С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз». | В течение реализации проекта | Вызвать у детей интерес к поэзии как средству к познанию, приобщению к словесному искусству, воспитанию культуры чувств. |
Творческий час. Совместное рисование детей и родителей на тему: «Зимушка». Беседы по рисункам. | Развивать у детей художественное восприятие и эстетические чувства средствами поэтического слова. Создать условия для организации художественной деятельности методом сотворчества. |
|
Творческая деятельность: заливка формочек для разноцветного льда, составление узора из разноцветных льдинок. | Создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности. Позабавить детей, доставить им удовольствие. |
|
Изготовление цветных льдинок «Украсим праздничный торт на участке». | Создать непринужденную творческую атмосферу в процессе изготовления цветных льдинок. Развивать у детей любознательность, познавательную мотивацию, эстетические чувства и художественно-творческие способности. |
|
Совместное с детьми, родителями спортивное развлечение «Веселые снежки». | Привлекать родителей к участию в спортивных мероприятиях. Повышать физкультурный потенциал посредством активной деятельности. Доставить радостные ощущения детям, родителям. |
|
Совместное изготовление детьми, родителями, воспитателями дидактических игр: «Чьи следы», «Метель», «Собери картинку». | Привлечь родителей к совместному изготовлению дидактических игр из разнообразных подручных материалов. Вызвать интерес и желание у родителей играть вместе с детьми. |
|
|
«Как мы играем зимой»; «Какую одежду носят люди зимой?» | Развивать свободное общение детей, приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками. |
|
Экскурсия в городской парк «Игры-забавы». | Формировать представления детей о характерных признаках зимы; помочь почувствовать красоту зимней природы. Развивать двигательную активность в процессе игр. |
|
Катание на ледяной горке. | Доставить детям радость от участия в зимних забавах. |
|
Игровая деятельность: игры в снежки; п/и «Берегись, заморожу»; п/и «Быстрые упряжки»; Игровая деятельность: катание кукол на санках; игра «Дойди до снежка»; игра «Не упади». | Развивать потребность каждого ребенка в двигательной активности. Упражнять в метании на дальность. Упражнять в действии по сигналу. Обучать бегу по снегу, укреплять опорно-двигательный аппарат. Упражнять в ходьбе в заданном направлении. Развивать координацию движений. |
|
Постройки из снега совместно с родителями на участке (снеговик, гусеница, осьминог). | Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей и родителей. Способствовать укреплению семьи посредством участия в совместных забавах. |
|
Творческая деятельность: игра со снегом «Построим дом для зайчика». | Развивать воображение, творческую активность. |
|
Творческая деятельность: рисование палочками на снегу. | Закреплять знания о свойствах снега. Создать условия для воображения и творческих способностей в процессе использования нестандартных способов рисования. Воспитывать желание украшать окружающий мир. |
|
Творческая деятельность: рисование на снегу гуашью. | Приучать детей к совместным действиям и соблюдению правил в коллективной игре. |
|
Познавательно-образовательная деятельность «Подарки зимы». | Создать условия для выделения из множества предметов, относящихся к понятию «зима». |
|
|
К. Ушинский «Проказы старухи Зимы», «Зима» (отрывок); О. Жук «Ну-ка, в руки снежный ком»; р. н. сказка «Снегурочка»; Саша Черный «На коньках»; О. Высотская «На санках»; А. Босев «Трое»; Н. Мигунова «Сосульки». | В течение реализации проекта | Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, умение слушать и воспринимать художественную речь, выражать свое отношение к прочитанному. |
Оформление папки-раскладушки «Будьте осторожны!» | Предоставить родителям наглядную информацию о правилах безопасности зимой. |
|
Совместное создание детьми, родителями книжек-малышек «Зимняя книжка». | Привлечь родителей к созданию книжек-малышек. Закреплять у детей имеющиеся представления о зиме, зимних забавах. Развивать интерес и художественные потребности детей в продуктивно-творческой деятельности. |
|
Создание творческой коллективной настенной газеты «Зимние забавы». | Создать условия для систематической организации образного восприятия окружающего мира. Вызвать эмоциональный положительный настрой в процессе совместной деятельности. |
|
Физкультурный досуг «Зимняя Олимпиада». | Развивать физические качества – быстроту, силу, выносливость, гибкость. |
|
Творческая мастерская «Волшебные снежинки» (из бросового материала). | В течение реализации проекта | Способствовать развитию воображения и мелкой моторики рук. Создать условия для потребности к самовыражению посредством передачи своих ощущений, впечатлений на изобразительно-творческом уровне. |
Выставка «Волшебные снежинки». | Реализовать потенциальные возможности первых творческих проявлений. |
Неделя игры «Зимние забавы» во II младшей группе.
Понедельник. «День русской народной игры»
УТРО
Дидактическая игра «Найди игрушку-матрешку»
Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.
Утренняя гимнастика со своими игрушками
Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.
Составление рассказа о своей игрушке
Цель: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
ПРОГУЛКА
Снег пушистый стелиться, улица бела,
И летит метелица, к нам пришла… (зима).
Ребята, сегодня мы поговорим о времени года, стоящем на улице. Это зима. На улице холодно, мы одеты в шубы, куртки, теплые шапки, шарфы, варежки.
А кто скажет, что за белое покрывало укрыло землю? (снег).
А какой он по цвету? (белый).
А давайте возьмем снег в руку. Что вы чувствуете? (холод).
А снег чистый или грязный? (чистый).
Снег падает и большая куча снега называется сугроб. А на нашей игровой площадке есть сугроб? (есть).
Так давайте мы поиграем. Прыгаем в сугроб. Кто дальше? (прыжки).
Ребята, обратите внимание, снег в сугробе пушистый, мягкий.
С неба падают зимой
И кружатся надо мной
Легкие пушинки
Белые… (снежинки).
Давайте попробуем поймать снежинку на ладошку. Кто поймал, тот превращается в снежинку (воспитатель раздает бумажные снежинки). Играющие гурьбой двигаются вокруг снежной постройки, раскруживаясь, вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону.
Подвижные игры: «Мы- дымковские лошадки»
ВЕЧЕР
Организация праздничного концерта для игрушек: рассказывание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», танец маленьких утят.
Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.
Дидактическая игра:
«Дымковская игрушка».
Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.
Оформление выставки - «Дымковские узоры».
ПРОГУЛКА
Снежиночки – пушиночки устали на лету –
Кружится перестали, присели отдохнуть.
Играющие останавливаются, приседают и снова возобновляют игру. Мы немного поиграли, а сейчас попробуем рисовать. У меня есть волшебные фломастеры, они не рисуют на листе бумаги, но рисуют на снегу. Попробуем? Воспитатель показывает, как можно нарисовать снежинку на снегу (индивидуальная работа). Я нарисовала одну большую снежинку, а сколько снежинок нарисовали вы? (много).
Ой, посмотрите сколько много снежинок упало на нашу игровую площадку, а вот под кустом сидит заяц, он не может попасть к нам на площадку потому что здесь много снега. Я предлагаю взять лопаты и собрать снег, сделать дорожки по которой зайчик найдет нашу площадку и поиграет с нами. (Трудовая деятельность детей).
Как хорошо мы потрудились, а вот и зайка, соберем вместе рабочий инвентарь и поиграем с нашим другом на площадке.
Подвижная игра.«Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так.
Вторник. «Разноцветные льдинки»
УТРО
Беседа о зиме
Какое время года?(Зима)
Цель: рассмотреть разные виды зимних забав (катание на санках,лепка из снега,катание на лыжах,на коньках и тп.)
Утренняя гимнастика
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает, песенку поет.
(Дети идут вперевалочку).
По лесной полянке разбежались зайки
Прыг - скок, прыг - скок.
Вот какие зайки.
(Дети прыгают на двух ногах).
Скачет белка - шалунишка,
Рвет в сосновых ветках шишки,
Лапками сжимает ловко
И несёт в свою кладовку.
(Дети приседают и крепко держат шишку)
Тихо, тихо снег идет,
Падают снежинки
Белые, мохнатые, легкие пушинки.
(дети выполняют за воспитателем движения)
Рисование «Снег идет»
Цель: продолжать детей учить рисовать способом «примакивания», правильно держать кисть
ПРОГУЛКА
Игра «Зайке холодно сидеть»:
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки согреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок- скок- скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул 10 раз.
Элементарный опыт с детьми «Превращение воды в разноцветные льдинки»
Свободная деятельность детей с выносным материалом
ВЕЧЕР
Дидактическая игра Лото «Животные»
Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.
Дидактическая игра Домино «Игрушки»
Цель: закреплять умение детей соблюдать правила игры; развивать зрительное восприятие, внимание.
Дидактические игры по желанию детей («Большие -маленькие», «Мозаика» и др.)
ПРОГУЛКА
Послушайте одно очень красивое стихотворение о зиме:
Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
-Вам понравилось это стихотворение?
О чем это стихотворение? (о снеге, о зиме) На что похож снег? (на одеяло, которое укутывает землю и все живое). Правильно, дети!
Как вас мамочка укрывает теплым одеялом перед сном, так и снег укутал растения, деревья, кустарники. Для них пушистый снег зимой настоящее спасение от мороза и ветра. Чем больше зимой снега, тем теплее всем растениям и деревьям.
-А в лесу под снегом в берлоге спит всю зиму мишка косолапый.
Давайте разбудим мишку, чтобы и он смог полюбоваться красавицей зимой!
Игра малой подвижности «Медведь».
Дети встают в круг. Выбирается медведь, он садиться в круг и закрывает глаза.
- Как под елкой снег, снег,
- И на елке снег, снег,
- И под горкой снег, снег,
- И на горке снег, снег,
- А под снегом спит медведь
- Тише, тише, не шуметь!
Среда «Музыкальный каледоскоп»
УТРО
Сколько снега намело,
Всё кругом белым – бело!
Снег ложится на дома,
К нам опять пришла…..зима!
Зимушка-зима приходит к нам в гости каждый год.
Если посмотреть в окно, то можно её увидеть.
(Предлагает детям посмотреть в окно)
Что вы видите за окном? (ответы детей)
Правильно, за окном все белое, потому что
всюду лежит снег. А какой снег?
(ответы детей - белый, пушистый, лёгкий, блестящий…)
Давайте отправимся в путешествие в зимний лес? Поедем мы туда на поезде.
Паровозиком будет – Лиза, а вы все – вагончиками.
Занимайте свои места. Наш паровоз отправляется!
(Дети встают друг за другом, двигаются топающим шагом под песню «Паровоз-Букашка» , музыка А.Ермолова)
Упражнение «Поезд»
Муз. рук: Приехали! Вот мы с вами и оказались в зимнем лесу. Посмотрите, дети, что мы здесь видим? Чего здесь много? (деревьев, снега) Давайте споём зимнему лесу нашу любимую песню о зиме.
Песня «Зима» (муз. и сл. З.Качаевой)
Муз рук: Слышите, какая красивая музыка звучит? Это
снежинки танцуют. Хотите потанцевать вместе с
ними?
(дети берут снежинки)
Активное слушание « Вальс» (муз.А.Гречанинова)
Муз.рук: Как много снега насыпало. Давайте в снежки играть!
«Игра в снежки» (сл. и муз. М.Картушиной)
Цель: весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать движения с текстом. Развивать
умение ориентироваться в пространстве.
Муз.рук: Мы продолжаем гулять по зимнему лесу, вот только как же нам пройти, всё снегом занесло. А мы с вами сделаем в снегу дорожку.
Стихотворение с движениями «Зимняя прогулка»
Вот сугробы на пути - поднимают руки вверх.
Здесь ребятам не пройти! - качают головой.
Чтобы сделать нам дорожку, - имитируют
Покопаем мы немножко. - работу лопатками.
Ох, устали мы копать. - вытирают «пот» со лба,
Дорожку надо протоптать - двигаются за воспитателем -топающим шагом.
(Воспитатель с детьми подходят с сугробу)
Воспитатель: Что такое? У нас на пути вырос снежный сугроб!
Что в нём лежит? Надо заглянуть.
Дидактическая игра «Что лежит в сугробе?»
Цель:- совершенствовать слуховое восприятие, умение различать звучание музыкальных инструментов, называть их. Учить играть на них в ансамбле.
Муз.рук:
Мы с вами устроим концерт удивительный, Будем все вместе играть восхитительно!
Оркестр «Ах вы, сени» (русская народная мелодия)
Муз.рук: Вот какой удивительный сугроб попался нам на пути.
(Воспитатель подходит к другому сугробу, он шевелится))
Муз.рук: Посмотрите, дети, сугроб шевелится. Там кто-то есть.
(Воспитатель достает медведя, выходит с ним)
Медведь: Здравствуйте, дети! Мне очень понравилось, как вы весело играли! За это я хочу показать вам волшебную музыкальную ёлочку. Она любит песни слушать! А если ей песня нравится, она начинает расти. Спойте ёлочке песенку, и она к Новогоднему празднику вырастет больше папы и больше мамы!
Муз. рук: Давайте встанем вокруг ёлочки и порадуем её
песней.
Хоровод «Ёлочка» (муз. и сл. Л.Вахрушевой)
Медведь: Мне очень понравилась ваша песня! А теперь я пойду спать в свою берлогу. Медведям зимой нужно спать. До свидания, дети.
(дети прощаются с мишкой, он уходит)
Муз. рук: Ребята, вы слышите, как вьюга запела свою песню: «У-у-у! Замету- у-у!» . Покажите, как поёт вьюга.
Цель: -развивать звуковысотный и динамический слух.
Фонопедическое упражнение «Вьюга»
За окном бушует вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко»У-у-у!»
Потихонечку крадётся: -шлёпают ладошками по коленям.
«У-у-у! У-у-у!» -произносят тихо «У-у-у!»
Кружит вьюга, воет вьюга: -качают руками вверху,
«У-у-у! У-у-у!» -произносят громко «У-у-у!»
«Не ходите в лес гулять - -грозят пальчиком,
С собою унесу!» -произносят тихо «У-у-у!»
Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад. А поедем
мы на саночках.
Упражнение «Саночки»
Муз.рук: Приехали! Понравилось вам наше путешествие? С кем вы там повстречались? Что интересного увидели? (повстречались с медведем, ёлочкой музыкальной. Музыкальный сугроб видели.)
ПРОГУЛКА.
Воспитатель: Дети посмотрите как красиво на улице.
На деревья, на лужок
Выпал беленький снежок.
Ребятки, где лежит снег?
Дети: На деревьях, на крышах, на заборе.
Воспитатель: Правильно ребятки молодцы! Всюду белым- бело, снежинки на солнце сверкают.
(Воспитательница имитирует движение)
Я пушистый снег люблю
И в ладонь его ловлю
Вот снежинка прилетела
И на варежку мне села.
Я найду подружку ей
Вместе будет веселей.
Вот это сугроб! Какого он размера? Большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: Потрогайте скажите, какой он на ощупь?
Дети: Холодный.
Воспитатель: Значит из чего он сделан?
Дети: Из снега.
Воспитатель: Что можно слепить из снега?
Ответы детей
Подвижная игра « Бегите ко мне»
Свободная деятельность детей с выносным материалом
ВЕЧЕР
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание картинок, беседа о труде стоматолога, чтение А. Гарф «Вот какие наши руки».
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - на приеме у стоматолога.
Цель: учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определенную роль.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Информационный стенд - «Игра в жизни ребенка»
ПРОГУЛКА
Игровое упражнение :
Раз, два, три, четыре, пять-
Собираемся гулять:
На наших малышек
Наденем штанишки. (покажите, как мы будем одевать штанишки)
Ножка - раз, и ножка - два.
Чтобы ушки не замерзли,
Шапочку наденем.
(покажите, как мы шапочку будем одевать. Вот, так).
Шарфом теплым и пушистым
Шейку обогреем.
(Покажите, как мы шарфик теплый будем повязывать. Вот, так.)
Ручки спрячем в рукавички
Разноцветные сестрички.
Ручка - раз, и ручка - два.
(спрятали ручки в рукавички?)
Куртка теплая всегда
Нас согреет в холода
(покажите, как мы будем курточку надевать. Вот так.)
Залезают в рукава
Скажите, как играют дети зимой на прогулке?
Ответы детей
Свободная деятельность детей с выносным материалом
Катание на санках,на ледянках с горки
Пятница «Театрализованные игры»
УТРО
Беседа о театре
Цель: уточнить и обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре.
Утренняя гимнастика «Репка»
Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.
Показ кукольного театра по сказке «Репка»
Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за снежинками. Цель: уточнение знаний детей о снегопаде, развитие мышления и речи, воспитание эстетических чувств, желание любоваться красотой снежинок.
Вопросы:
Как сегодня падает снег?
На что похожи снежинки?
Рассматривание, любование снежинками (использовать лупу) .
Воспитатель предлагает детям поймать снежинку на рукавичку, а потом – на ладошку.
Вопросы:
Где дольше мы можем рассматривать снежинку: на рукавичке или на ладошке?
Почему снежинка исчезла на ладошке?
Что осталось от снежинки?
Подв. игра «Снежинки» (выполнение движений в соответствии с текстом)
В. : - Раз-два-три, повернись,
И в снежинки превратись!
Дует, дует ветер, (Ходьба и бег по площадке)
Дует, задувает,
Белые снежинки
В поле разметает.
Снежинки, снежинки по ветру летят.
Снежинки, снежинки на землю хотят. (Легкий бег в разных направлениях)
А ветер все дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей. (Повороты вокруг себя)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком. (Присели около взрослого)
Инд. работа.
Дети с высокой двиг. активностью: упражнение в ходьбе на лыжах.
Дети с низкой двиг. активностью: упражнение «Санные упряжки»
В. : -Намело сугробов белых,
Ну, да нам до них нет дела.
Кто умеет веселиться,
Тот мороза не боится!
Подв. игра «Ты, Мороз, Мороз» (выполнение движений в соответствии с текстом, бег, развитие воображения, фантазии) .
Ты, Мороз, ты, Мороз, (В кругу присесть и «расти», руками показать «воз
Через дуб перерос, подарков»)
Через дуб перерос,
Притащил подарков воз:
Снега сыпучие, - махи руками сверху вниз
Ветра завьюжные, - движения руками над головой
Морозы трескучие, - обхватить себя руками
И метели дружные, - «Вьют» руками
На реке лед намостил, - притоптывать ногами
Холод, стужу напустил.
Ты, Мороз, нас догоняй,
С нами весело играй! Разбегаются, Мороз ловит, замораживает.
(Водящий отгадывает, какую фигуру изобразили дети)
Повторить 2-3 раза.
В. : У зимы свои есть ласки,
Есть чудесные деньки,
Лыжи есть, коньки, салазки,
Лед зеркальный и коньки!
Самостоятельная деятельность. Воспитатель предлагает детям санки, ледянки.
Труд (воспитание желания ухаживать за спортивным инвентарем) : помочь воспитателю очистить от снега лыжи, санки, ледянки и убрать на веранду.
Упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»
ВЕЧЕР
Дидактическая игра «Научим Петушка вести себя в театре»
Цель: уточнить и углубить знания детей о правилах поведения в театре, напомнить, что актеров нужно благодарить аплодисментами.
«Дети для родителей» Инсценировка сказки «Репка»
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, учить изображать сказочных героев, используя мимику, жесты и выразительную речь.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за снегом. Цель: развитие наблюдательности, любознательности, продолжать знакомить со свойствами снега, заинтересовать детей проведением опыта.
В. : -Белое покрывало всю землю одело. Что это?
Вопросы:
Как вы думаете, для чего снег землю укутал?
Тепло ли травке, кустикам под снегом? Давайте проверим!
Опыт: Один стаканчик (пластиковый) с водой оставляем на дорожке, а другой зарываем в снег. В конце прогулки посмотреть, где вода замерзла.
Игры.
В: - Неизвестно, где живет, налетит, деревья гнет,
Засвистит, по речке дрожь, озорник, а не уймешь! (ветер)
В. : - Послушайте, как воет ветер: «В-в-в». Повторите, как он дует. Вы боитесь ветра? Почему? В народе говорят: «Мороз невелик, да стоять не велит». Если мы даже в теплых куртках и шубках будем стоять, все равно замерзнем. Что нужно делать, чтобы не замерзать? (двигаться, бегать, играть) .
Подв. игра «Не будите медведя» (бег, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, формирование волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах).
Игр. упражнение «Лесные гости» (учить выполнять имитационные движения (лиса, заяц, воробьи, волк и т. д., развивать двигательную активность) .
Труд: выполнение поручений воспитателя, умение наполнять ведерки снегом до определенной мерки.
В. - Мы согрелись, а наши куклы замерзли! Давайте построим для кукол горку. Они будут кататься и тоже согреются.
Дети сгребают снег в одно место, приносят его в ведерках и на лопатках, утрамбовывают.
Катание кукол с горки.
Инд. работа.
Дети с низкой двиг. активностью: «Беги ко мне» (упражнять в беге)
Дети с высокой двиг. активностью: «Попади в цель» (метание снежков в цель) .
Самостоятельная деятельность: игры со снегом (использовать лопатки, ведерки, дощечки и т. д.) .
Четверг «День здоровья»
УТРО
Беседа «Чтоб здоровым быть»
Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» и «С кочки на кочку»
Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в ходьбе колонной и в прыжках на двух ногах.
Физкультурный досуг
«Зимнее приключение»
Цель: Упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений (ходьбе, беге, ползании, подлезании, метании). Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений. Доставить детям радость от игры с персонажами.
Материал и оборудование:
Елка;
Стойки;
Шнуры;
Костюмы зайца, волка;
Колокольчик;
Снежки в корзине.
Ход досуга
Под веселую музыку в зал входят дети
Воспитатель:
Пролетала здесь сорока
Принесла с собою весть
Что в лесу далеком елка
Разукрашенная есть.
Поспешим туда, друзья
Нам опаздывать нельзя.
(Дети идут по кругу друг за другом)
Вот сугробы-
Высоко колени поднимаем.
(Высоко поднимают колени, держа руки на поясе)
По дорожке ледяной
Не спеша шагаем
(Идут на носочках, руки подняты вверх)
Чтобы в снег не провалиться
Мы должны поторопиться
(Бегут в рассыпную)
Лыжи на ноги наденем
И по снегу мы поедем
(приседают на полусогнутые ноги, имитируя движения лыжника)
Мы деревья обойдем,
Снег с их веток не стряхнем.
(бегут змейкой, огибая расставленные стойки)
На заснеженной поляне
Ель нарядную найдем.
Воспитатель ставит в центр зала елку, украшенную игрушками.
Выполняются общеразвивающие упражнения. (Звучит медленная тихая спокойная музыка).
Фонарики.
На полянке елка стройная стоит
И огнями яркими весело блестит
И.п.: соя руки за спиной. 1-4-вращая кистями, поднять руки через стороны вверх, подняться на носки.5-8-вернуться в исходное положение.(4 раза)
Снег.
На пушистых ветках
Белый снег лежит
Ветерок подует
И снежок слетит.
И.п.: сидя на пятках руки опущены
1-всать на колени, поднять руки вверх, посмотреть на кисти;
2-4 медленно сесть на пятки, руки опустить.(4 раза)
Колкие иголки.
Что растет на елке?
Колкие иголки.
И.п.: сидя, ноги вытянуть, руки в упоре сзади.
1-2-носком правой ноги коснуться пола справа и слева от колена левой ноги;
3-4-то же левой ногой (по 4 раза)
Воспитатель: Ребята, а на какой праздник приходила к нам наряженная елка.
Дети: На новый год!
Воспитатель: правильно, а где живет елка? А кто еще живет в лесу?
Дети: Волки, медведи, зайцы.
Стук в дверь входит Зайчик. (Ребенок старшего возраста в шапочке зайца). Проводится подвижная игра « Зайка к детям прискакал» (« Ребенок в детском саду №6,2007г, стр.55).
Воспитатель: Спасибо зайчик, до свидания. Ребятки, зайчик поскакал в свой лес, а сейчас, ребята, у меня есть волшебный колокольчик «Колокольчик, позвени деток в мишек преврати», дети ходят как мишки. «Колокольчик, позвени деток в заек преврати».
Звучит музыка. Вбегает Волк (роль исполняет школьник).
Волк.
Ох, и холодно мне!
Ох, и голодно мне!
Зайцем пахнет на опушке,
Здесь расставлю я ловушки.
Я у ёлки полежу-
Глупых зайцев выслежу!
Не сработают ловушки-
Я поймаю их за ушки.
Переносит ёлку к центральной стене. Ставит стойки с натянутым на высоте 40 см шнуром.
Выполняется основой вид движений подлезание под шнур.
Волк. Какие они ловкие и осторожные. Не одного зайца не поймал.
Воспитатель. Так и хочет волк поймать зайцев. А ну, давайте его прогоним, берите снежки, бросайте в волка.
Волк бросает снежки в детей, в конце убегает.
Воспитатель. А сейчас пойдем по дорожке домой.
Выполняется основной вид движений ходьба и бег между двумя линиями.
(расстояние 25 см). (Пензулаева стр, 38).
Воспитатель. Молодцы мои ребятки!
Ловкие, умелые
Дружные и смелые!
Все вы постарались детки.
Получайте по конфетке.
ПРОГУЛКА
Мы поиграем с вами в игру
«Снег кружится»
Снег, снег кружится, белая все улица! (дети кружатся и бегают)
Собрались мы все в кружок. Завертелись как снежок (кружиться)
Подул сильный ветерок, разлетелся наш снежок, (дети дуют и разбегаются) Ребята, как же мы пойдем дальше, столько снега нападало все дорожки замело?
Давайте мы их расчистим дорожки. Воспитатель читает стихотворение:
Много снега, негде бегать
На дорожке тоже снег
Вот вам венички, лопатки
Поработаем для всех, (коллективный труд)
Игровое упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам»
ВЕЧЕР
Спортивный досуг: «Мы ловкие и смелые»
(П. И. : «Поезд», «Кошки мышки», «Светофор», «Беги ко мне»)
Цель: развивать ловкость, быстроту, смекалку, координацию движений
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Совместные игры родителей и детей
ПРОГУЛКА
Подвижные игры
«Воробушки и лиса» (бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга)
«Зайцы и волк» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег)
Инд. работа:
Дети с низкой и средней двиг. активностью: упражнение «Кто дальше» (метание снежков на дальность) .
Дети с высокой двиг. активностью: упражнение «Попади в цель» (метание снежных комочков в горизонтальную цель) .
Труд (воспитание желания оказывать помощь игровым персонажам) : Веснушка просит детей помочь смести снег с ледяной горки.
Самостоятельная деятельность. (Развитие двигательной самостоятельности.)
Катание с ледяной горки.
«Упряжки» - катание на санках.
Конспект урока по развитию речи во второй младшей группе
«Зимние забавы»
Цель .
1.Упражнять детей в диалогической речи, учить составлению рассказов-миниатюр из предложений по представлениям детей.
2.Учить детей отгадывать загадки, выполнять творческое задание педагога.
3. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.
4. Развивать у детей чувство ритма, умение двигаться в такт стихотворным строчкам.
5. Развивать творческое воображение детей.
6. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Развивающая среда: картины с изображением зимнего пейзажа, зимних забав: мальчик катается на лыжах, девочка катается на коньках, дети лепят снеговика, дети играют в снежки.
Ход занятия
Воспитатель: Предлагаю детям рассмотреть картину с зимним пейзажем, ответить на вопросы:
Воспитатель : - Какое время года на картине?
По какому признаку вы догадались, что это зима?
(Дети - Снег).
Какой снег?
(Дети - Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).
Назовите снег ласково. (Дети - Снежок).
Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Дети- Снегопад).
А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Дети - Сугроб).
А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Дети- Метель, вьюга).
Что происходит со снегом зимой? (Дети- Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).
Какой праздник бывает зимой? (Дети -Новый год).
А вам нравится этот праздник? Чем? (Дети- Приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка приносят подарки, надеваем красивые костюмы и т.д.)
За что вы еще любите зиму?
(Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима – самое интересное и веселое из всех времен года.
Предлагаю детям рассмотреть картинки:
- «мальчик катается на лыжах»;
- «девочка катается на коньках»;
- «дети лепят снеговика»;
- «дети играют в снежки»
-«дети катаются с горки»
Примерные вопросы:
Кого мы видим на картине?
Что делает этот персонаж?
Когда можно кататься на коньках, на лыжах, лепить снеговика, играть в снежки, кататься на горке?
В чем одеты дети? Почему нельзя очень тепло одеваться, когда катаешься на коньках, на лыжах?
Предлагаю детям составить короткие рассказы по каждой из картинок.
Образец рассказа
На картине изображен мальчик. Он катается на лыжах. Лучше всего
это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Мальчик одет в легкую куртку и вязаную шапку. Если бы он надел шубу, ему было бы очень жарко, а также неудобно двигаться.
Физкультминутка.
«Зимние забавы».
Лыжи надеваем мы
(Дети идут друг за другом)
И идем кататься.
(Подражая движениям лыжников)
Посмотри-ка, как на них
Можно быстро мчаться.
Санки с горки ледяной
(Разбиваются на пары)
Быстро мчатся сами.
(Один ребенок встает впереди, другой сзади.)
Впереди большой сугроб –
(Берутся за руки и бегут друг за другом.)
Бах! – застряли сани.
(Останавливаются и приседают)
Воспитатель: А сейчас мы с вами будем отгадывать загадки:
Одеяло белое не руками сделано.-
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло –
Скользко, весело, светло. (Лед)
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят. (Пальцы в варежке)
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
Пускай, как ёж, колючая,
Но для ребят всех лучше я! (Ёлка новогодняя)
Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду,
Только не карандашами,
А блестящими … (Коньками)
Вышли дети погулять.
Стали дети снег катать.
Угольки, морковка, ком –
Стало всё … (Снеговиком)
Пальчиковая игра “Лепим зайчика”
Мы лепили снежный ком
(Имитация движений)
Ушки сделали потом показ
(Показать ушки)
И как раз вместо глаз
(Указательными пальцами касаться)
Угольки нашлись у нас
(уголки глаз)
Зайчик вышел, как живой!
(Поджать руки к груди, кисти опущены)
Он с хвостом и головой!
(Показать хвост, потом обе руки
положить на голову)
За усы не тяни –
(Погрозить пальцем)
Из соломинки они!
Длинные, блестящие
(Развести руки от носа в стороны)
Точно настоящие!
(Покачать головой)
Воспитатель : Ребята послушайте слова: ссснег, ссснежинка, ссснежок, ссснеговик. Какой звук слышится в этих словах? Какие еще есть слова со звуком С ? (Снегурочка, сосулька, санки, снегирь, синичка.) Звук с есть в слове лес. Лес, лес…ной, лес…ок, лес…ник, старичок-лес…овичок.
Итог занятия : Ребята, скажите, про что мы сегодня с вами говорили.
(Дети – про зиму, зимние забавы- кататься на лыжах, играть в снежки, кататься на коньках, лепить снеговика. Отгадывали загадки, составляли мини- рассказы.)